ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!
В дошкольные годы у ребенка могут проявляться специфические способности в одной из областей человеческой деятельности, что свидетельствует о врожденных способностях ребенка, его одаренности.
Музыкальные способности
Ваш ребенок имеет музыкальный талант, если он:
-
любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно послушать музыку;
-
очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко запоминает;
-
если поет или играет на музыкальных инструментах, вкладывает в исполнение много чувства и энергии, а также свое настроение;
-
сочиняет свои собственные мелодии;
-
научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.
Технические способности
У Вашего ребенка совершенно очевидны технические способности, если он:
-
интересуется самыми разнообразными машинами и механизмами;
-
любит конструировать модели, приборы, радиоаппаратуру, сам "докапывается" до причин неисправностей и капризов механизмов или аппаратуры, любит загадочные поломки или сбои в работе механизмов;
-
может чинить испорченные приборы и механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок, находит оригинальные решения;
-
любит и умеет рисовать ("видит") чертежи и эскизы механизмов;
-
интересуется специальной, даже взрослой технической литературой.
У Вашего ребенка способности к научной работе, если он:
-
обладает явно выраженной способностью к восприятию
-
абстрактных понятий, к обобщениям;
-
умеет четко выразить словами чужую и свою собственную
-
мысль или наблюдение, причем нередко записывает (или
-
просит записать) не с целью похвастаться, а для себя;
-
любит слушать (или читать) научно-популярные издания, взрослые статьи и книги, опережая в этом сверстников на несколько лет;
-
часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий;
-
с удовольствием проводит время за созданием собственных проектов, конструкций, схем, коллекций;
-
не унывает и ненадолго остывает к работе, если его изобретения или проект не поддержаны или осмеяны.
Артистический талант
Артистический талант проявляется у Вашего ребенка тем, что он:
-
часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами и движениями;
-
стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о чем-то рассказывает;
-
меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает;
-
с большим желанием выступает перед аудиторией, причем стремится, чтобы его слушателями были взрослые;
-
с легкостью передразнивает привычки, позы, выражения;
-
пластичен и открыт всему новому;
-
любит и понимает значение красивой и характерной одежды.
Спортивный талант
Не сердитесь на Вашего шалуна - просто у него спортивный талант:
-
он энергичен и все время хочет двигаться;
-
он смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;
-
он почти всегда берет верх в потасовках или выигрывает в какой-нибудь спортивной игре;
-
не известно, когда он успел научиться ловко управляться с коньками и лыжами, мячами и клюшками;
-
лучше многих других сверстников физически развит и координирован в движениях, двигается легко пластично, грациозно;
-
предпочитает книгам и спокойным развлечениям игры, соревнования, даже бесцельную беготню;
-
кажется, что он никогда всерьез не устает;
-
неважно, интересуется ли он всеми видами спорта или каким- то одним, но у него есть свой герой - спортсмен, которому он подражает.
Ваш ребенок и его способности
Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту – девочки обычно старше ровесников-мальчиков. Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное – по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы, взрослые.
· Помните, что когда женщина воспитывает и обучает мальчиков, ей мало пригодится собственный детский опыт, и сравнивать себя в детстве с ними – неверно и бесполезно.
· Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания. Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, так и в быту, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок. И в то же время не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков. Помните, что мы часто недооцениваем эмоциональную чувствительность и тревожность мальчиков.
· С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам, подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.
· Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней – бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Сначала разберите, в чем ее ошибка. Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не сожжет долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать и слышать.
Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по незначительным поводам из-за усталости (истощение правого «эмоционального» полушария мозга). Мальчики в этом случае истощаются интеллектуально (снижение активного левого «рационально-логического» полушария). Ругать их за это не только бесполезно, но и безнравственно.
Советы о мальчиках и девочках
Очень часто бывает так, что родители, для того чтобы ребенок им не мешал заниматься какими – либо домашними делами, усаживают его за телевизор или за компьютер, а в дальнейшем стараясь его привлечь к домашней работе, или к занятиям слышат в ответ: «не хочу», «не буду», «лучше я посмотрю телевизор или поиграю в компьютер».
Для того чтобы такого не происходило, уважаемые родители старайтесь с самого начала не отталкивать малыша от себя. Если ребенок хочет помочь вам, то разделите с ним домашние обязанности. Перед выполнением работы покажите ему как нужно делать, а увидев недостаток в его работе, во – первых все – таки похвалите ребенка за стремление все сделать хорошо, во-вторых указывая ему на его ошибку, покажите еще раз как следует делать правильно. И пускай у вас уйдет на уборку или приготовление обеда больше времени, но зато малыш будет привыкать действовать с вами совместно, и у него не выработается потребность постоянного времяпровождения перед телевизором или компьютером.
Если же у вас произошла такая ситуация, что ребенок часами сидит перед экраном и смотрит все подряд, то постарайтесь ограничить время телевизионных сеансов не запретами, а взаимной договоренностью.
Кстати, по мнению некоторых педагогов: дети, которые смотрят познавательные программы, более развиты, нежели их сверстники, лишенные телевизора вообще.
Спросите у малыша, какие детские передачи ему нравятся, затем решите вместе, сколько времени в день он может смотреть телевизор, а сколько вы будете уделять времени на занятия и на домашние дела. И прежде всего сами не уходите от этого графика. При планировании советуем придерживаться требований приведенных в документе «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.1.1249-03».Непрерывная продолжительность работы за компьютером (просмотра телевизора) для детей до 5 лет не должна превышать 10 минут. После занятия (просмотра) рекомендуется проводить гимнастику для глаз.
Предлагаемый ниже список домашних развлечений может стать альтернативой просмотра телевизора и компьютера.
Устройте лепку из соленого теста. Такое тесто готовится очень просто. Смешайте равные части соли, муки и воды в миске и размешайте пока консистенция не станет пастообразной. При желании можно добавить пищевые красители. И начинайте лепить все, что угодно. В дальнейшем «произведения искусства» подсушивают при комнатной температуре либо в духовке, после чего раскрашивают гуашевыми красками, при желании покрывают лаком (с лаком работать лучше одному взрослому).
Еще малыши очень любят разглядывать разные комиксы. Почему бы, например, не придумать для них историю в картинках? Возьмите пачку старых глянцевых журналов и вырежьте из них яркие картинки: людей, животных и растений. Потом придумайте вместе с детьми сюжет сказки и наклейте картинки на большой лист ватмана. Если каких-то персонажей не хватило, можно их дорисовать. В общем, фантазируйте.
Покажите ребенку кукольный спектакль или предложить ему показать спектакль вам, а лучше устроить совместное представление для других членов семьи.
Устройте необычное рисование пальчиками. Чтобы краска после занятия легче отмывалась от рук, смешайте гуашевые краски с зубной пастой.
И помните: в дошкольном возрасте привлекательной, главной и самой развивающей деятельностью ребенка является игра. Поэтому, если взрослые хотят занять ребенка, помочь ребенку в его развитии, они должны любую деятельность с ребенком превращать в игру.
Как занять ребенка дома